Los tres ejes que constituyen al modelo didáctico para el diseño de un objeto de aprendizaje son: la organización didáctica del contenido, es organizado a través de un esquema jerárquico relacional que responde, por un lado, a la metodología de la construcción significativa y aprendizaje lógico de conceptos - desde sus referentes nocionales, característico-categoriales y genérico-discriminativos-; dando respuesta a principios de aprendizajes heurístico-procedimentales, desde la óptica de la construcción del conocimiento, como base para la planeación y el diseño de estrategias de aprendizaje incluida la autoevaluación. La selección de herramientas y recursos tecnológicos como elementos fundamentales para el desarrollo de aprendizajes significativos, relevantes, autónomos y cooperativos; lo anterior desde la perspectiva de la interacción metacognitiva como eje mediador para potenciar los procesos  a través del uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (Garza González, 2014).

Tomado de Modelo didáctico para el diseño de objetos  de aprendizaje (p.309) por B. Garza, Tecnologías de la información y comunicación para la innovación educativa, Ediciones Díaz de  SANTOS, 2014.